ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN TEMA 15

1.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:

      a) La autoestima implica la valoración positiva o negativa que hacemos de  nuestro autoconcepto.Verdadero

      b) Según la Teoría de los Tipos y Rasgos, la personalidad de cada individuo  varía en función de las distintas situaciones en que se encuentre.Verdadero

      c) El Ello demanda la gratificación inmediata de los instintos.Verdadero

      d) La Teoría Psicoanalítica da gran importancia a la Autorrealización de la persona.Falso

2.- Los tres componentes de la estructura de la personalidad, según la Teoría Freudiana son:
el ello, el yo y el superyo

3.- La personalidad hace referencia a ¿Características innatas, a características adquiridas o a los dos tipos de características?
los dos tipos

4.- Relaciona los siguientes tipos de constitución física de Sheldon con los correspondientes rasgos de personalidad:

   Endomorfo:   de gran peso y con huesos y musculos pobremente desarrollados

   Mesomorfo:  musculos fuerte y atletico

   Ectomorfo:   delgado y frágil

5.- Allport señala en su teoría distintos tipos de rasgos que conforman la persona:

rasgo cardinal,rasgo central y secundario

6.- Explica las características de la  Teoría de Carl Rogers.
defensa de la subjetividad del individuo, cada persona vive en su mundo especifico y propio.

7.- Dentro de la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, explica qué es ell "modelado".
Poceso por el cual observamos la conducta de otro y sus consecuencias, e imitamos ese comportamiento especialmente si es recompensado.

8.- ¿ Qué es la personalidad?
definimos la personalidad como la organizacion relativamente estable de aquellas caracteristicas estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo que conforman el equipo de conducta con que cada individuo afronta las diferentes situaciones.

9.- Relaciona los siguientes investigadores con las Teorías o Enfoques:

             Skinnner Ambientalista.

             Adler Psicoanalitica.                               

             Freud Psicoanalitica.

             Rogers T. Tipos y Rasgos.

             Bandura Enfoque Ambientalista.

             Sheldon    T. tipos y rasgos.

10.- ¿Qué es el Autoconcepto? ¿Y la Autoestima?
El autoconcepto es la valoracion que una persona tiene de si misma y la autoestima es la valoracion sobre el autoconcepto.

11.- Nombra algunos métodos para evaluar la personalidad.

Las psicoanaliticas, del aprendizaje o ambientalista, humanista, las de tipos y las de rasgos.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN TEMA 15

2.- Existen múltiples definiciones de personalidad, pero suelen tener algunas "notas comunes", que son:
-la personalidad abarca toda la conducta.
- La personalidad de referencia a características que son consistentes y duraderas.
- El concepto de personalidad resalta el caracter único de cada individuo.
- No implica juicio de valor acerca de las capacidades

3.- Escribe una definición de "La personalidad".

Podemos entender la personalidad como la organización estable de aquellas características estructurales y funcionales,innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo.

4.- En función de lo leído en el tema ¿Somos iguales en casa con la familia, en el Instituo, con nuestros amigos o compañeros?

No, según con quién nos encontremos o en el entorno y situaciones que estemos y nos comportamos de una forma o de otra.

5.-. Señala las principales diferencias de origen en las Teorías Ambientalistas y el Enfoque Humanista.
En el enfoque ambientalista, segun la teoria conductista de Skinner no existe una personalidad basada en motivaciones incosncientes, morales o emocionales sino que la conducta es fruto de las experiencias que en el pasado se hayan tenido o no, y si han sido recompensandas o castigadas.
Por el contrario en el enfoque humanista Maslow en su teoria de la auto-actualizacion organiza las motivaciones en una escala jerarquica.

6.- Describe la teoría del "Aprendizaje Social" de Bandura.
La teoria del aprendizaje social de Bandura esta basada en la obsevacion. Su aportacion mas importante es el modelado, proceso por el cual observamos la conducta de otros y sus consecuencias.

7.- Explica qué son el autoconcpeto y la autoestima.
El autoconcepto es la imagen que uno tiene de si mismo, mientras que la autoestima es la valoracion de ese autoconcepto

8.- Expresa tu opinión acerca del papel de la sociedad sobre la identidad de género y de algunos estereotipos ligados al sexo.
Nuestra opinion es positiva sobre que la sociedad ejerza un papel en el que se haga de la sociedad que sea opresora a la hora de que los niños hagan lo acorde con su sexo,y asi se identifiquen con ello.

9.- Señala las ventajas o desventajas en el uso de los tests o entrevistas para evaluar la personalidad.
El test es mas objetivo, pero tiene el inconveniente de que no se diga la verdad y es algo mas generalizado. Por su parte,la entrevista nos muestra todos los aspectos de la personalidad ya que lo apreciamos por la observacion, en las formas de vestir, hablar, sentare, etc
En definitiva el test y la entrevista se complementan.

10.- Señala algunos tests usados para conocer la personalidad.
Test multifásico de personalidad de Minesota, El Test de apercepcion temática.

11.- Dentro de la Teoría Humanista de Carl Rogers, explica qué es la subjetividad.
La subjetividad consite en que cada persona vive en su mundo específico y propio, desarolla su teoria centrandose en el concepto de si mismo como nucleo de la personalidad. Cada persona necesita saber cual es su yo real para tranformarse en el y encotrar asi la propia aceptacion

12.- De las Teorías analizadas, explica cuál es la que tu consideras más importante  más cercana a tu propia teoría.
Las teorias ambientalistas, ya que son a través de las experiencias o motivaciones vas cambiando o te vas adapatando a una personalidad o a otra.

13.- Señala la influencia de la adolescencia en la formación de la personalidad.
Que en la adolescencia, sueles relacionarte con mas gente que pueden influir en tu personalidad, aparte hay una serie de cambios tanto fisico como mentales que pueden hacer que cambies de personalidad completamente a diferencia de cuando eres un niño que es la familia y la educacion la que va dando forma a tu personalidad.

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN TEMA 7.

1.- Enumera algunos "tópicos" de la Psicología Evolutiva.
En la infacia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior, la adolescencia era una etapa de crisis y cambios bruscos, en la adultez era madurez y estabilidad y en la vejez significaba deterioro psicológico y físico.

2.- Señala si son Verdaderas y Falsas la siguientes afirmaciones:

        - Piaget puso como foco de las etapas evolutivas al sexo.Falso

        - El Complejo de Edipo suele ser superado en la Fase Fálica.Falso

        - El Período sensomotor va desde los 3 a los 7 años.Falso

        - La Adolescencia comienza a partir de la Pubertad.Verdadera

3.- Las diferentes etapas del desarrollo, según Piaget son:

 etapa sensomotora, etapa preoperatoria, etapa de operanciones concretas y etapa de operaciones formales

4.- Señala las características de la etapa preoperatoria o primera infancia, según Piaget.

Egocentrismo, centración, irreversibilidad, concreción, animismo, realismo y artificialismo.

5.- El acercamiento, que suelen manifestar los niños hacia el

    progenitor del sexo opuesto se conoce con el nombre de

    Complejo de edipo y electra

6.- El Ciclo Vital es:
los periodos en los que se divide la vida en diferentes etapas: infancia, adolescencia. adultez y senectud o vejez

7.- Señala cuando comienza y finaliza la adolescencia.
Comienza desde la pubertad y finaliza entre los 17 y 18 años.

8.- Siegel señala el impacto que producen los cambios físicos en los adolescentes. Indica cómo influyen.
-Aumento de la toma de conciencia y del interés de los aspectos relacionado con el propio cuerpo
-El interes por la apariencia física es mayor que otros aspectos
-En general, las chicas afirman que sienten mayor insatifaccion por su aspecto fisico que los chicos.
-Exite una clara relación entre el atractivo físico y la aceptación social y viceversa.

8.-  El autor que centra el foco de las etapas evolutivas en la sexualidad

     es  Freud.

9.- Señala las etapas evolutivas según Freud.
fase anal, oral, falica, de latencia y genital.

10.- ¿Qué implicaciones tiene el "Egocentrismo Adolescente" en esta etapa.
Por una lado  es una incapacidad para concebir con realismo las posibilidades de aplicacion de las teorias que conciben y por otro como un exceso de  confianza en el poder de las ideas como elemento tranfromador de la realidad

11.- Una de la carácterísticas de la adolescencia descrita por Elkind es la Fábula personal. Describe qué es.
la tendencia de los adolescentes a considerar sus experiencias positivas o negativas, como unicas e incomprensibles e incomunicables para otras personas.

12.- Dentro de los estudios actuales de la adolescencia, un autor sugiere la "Teoría Focal". ¿Cuál es el autor?
Coleman

13.- La parte de la Psicolgía que se ocupa del estudio de la evolución y desarrollo de las personas es  la psicología evolutiva.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN TEMA 7

2.- ¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?
Se ocupa del desarrollo y evolución de las personas a lo largo de su vida, el objeto de esta ciencia son los procesos de cambio y crecimiento de las personas y experiencias vitales significativas. 

3.- Señala los  factores que guardan relación con los procesos evolutivos de la personas.
La etapa de la vida por la que pasa la persona, el contexto sociocultural donde vive y sus experiencias como individuo. 

4.- Explica la importancia del medio en la evolución de los niños.
Un niño normal que crece en un medio normal comienza a hablar normalmente pronunciando las primeras palabras alrededor del año.
El contenido del lenguaje y su riqueza esta determinado por el medio.
Las relaciones herencia-medio no son de exclusion, son relaciones que se complementan.
Al hablar de medio mas que el medio material, es importante el medio humano, social.

5.- Señala las diferencias entre los estudios longitudinales y los transversales, como métodos de investigación en Psicología evolutiva.
El estudio longitudinal consiste en investigar una o varias caracteristicas, en el mismo grupo, a lo largo del tiempo.Por el contrario, el diseño trasversal es otra forma de plantear la investigacion y consiste en estudiar las mismas caracteristicas, en diferentes grupos de sujeto, en el mismo tiempo. 

6.- ¿Qué son los procesos de asimilación y acomodación?
La asimilacion implica la incorporacion de experiencias, de esquemas de accion o de conocimientos disponibles.Si el sujeto se ve ante una situacion que no es capaz de incorporar a sus esquemas, debe realizar un esfuerzo para modificar esos esquemas y adquirir otros nuevos que le permita la nueva aimilacion , a ello llama Piaget acomodacion. La acomodacion permite la nueva asimilacion. 

7.- Explica como influye la socialización en el egocentrismo de los niños.
La socializacion en esta etapa tiene sentido en cuanto se producen intercambios sociales, que facilitan el avanze del pensamiento y reduce progresivamente el egocentrismo; a su vez estos avances en el pensamiento posibilitan una mejor interaccion social. 

8.- ¿Qué es el animismo y en qué etapa suele darse?
Es la etapa en la que los niños dota de vida a cualquier objeto que lo consideran como persona y por tanto como con vida y se da en la etapa preparatorio o primera infancia. 

9.- Señala las diferencias entre pubertad y adolescencia.
La pubertad es la serie de cambios fisicos que se produce en el organismo y que marcan la aparicion de la madurez reproductora, por el contrario la adolescencia es la etapa de desarrollo humano que sigue a la pubertad, y en la que se dan cambios tanto fisicos como psicologicos. La pubertad es el limite inferior de la adolescencia.

10.- Indica las caracteristicas del pensamiento formal, según Piaget.
Lo real como parte de lo posible, caracter hipotetico-deductivo, eliminación de hipótesis, verificación de nuevas hipotesis y operaciones de segundo orden

11.- ¿Qué es la "Audiencia imaginaria"?. Señala el autor que lo describe.
Lo describió Elkind, como la paradójica situación en la interacción con los demaś de los adolescentes y la preocupacion sobre lo que los demás piensen de él.

12.- Resume las conclusiones de los estudios actuales sobre la adolescencia y señala algún autor.
a) Nada parece indicar que los adolescentes tengan crisis personales o perturbaciones que los sujetos de 10 años o los adultos .

b)los adolescentes no muestran discrepancias con sus padres en materia política, religiosa o de costumbre general.
c) crisis de identidad : El adolescente tiene una serie de problemas con su autoimagen
Uno de los autores es Coleman que sugiere una teoría focal en la que la adolescencia es una edad de crisis.

13.- Una vez conocidas las teorías y etapas evolutivas de Piaget y Freud, ¿Cuál crees que son las diferencias más importantes?.
Las diferencias más importantes son que las etapas de Piaget tienen diferentes edades a las de Freud.
Mientras que las etapas de Piaget se centran en la etapa sensomotora, preoperatoria, operaciones concretas y operaciones formales, las de Freud van por fases:Oral, anal, fálica, latencia y genital.
Otra de las diferencias puede ser en el comportamiento que tengan los niños y adolescentes.

14.- Explica qué es el Ciclo Vital.
El ciclo vital se ha dividido tradicionalmente en infancia, adolescencia, adultez y senectud o vejez. Para cada uno de estos periodos han existido tópicos: en la infancia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior, la dolescencia era una etapa de crisis y cambios burscos, la adultez era madurez y estabilidad y la vejez significaba deterioro psicologico y físico.

15.- Expresa tu opinión sobre "El egocentrismo adolescente".
Que si un adolescente es egocéntrico no escucha lasopiniones de los demás y solo cree y defiende la suya sin importarlo lo que lo demás piensen.

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN TEMA 6

1.- El autor que definió la inteligencia como "la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente" fue
Wechsler

2.- El Enfoque de las teorías de la inteligencia que emplea el análisis factorial como herramienta para descubrir la naturaleza de la Inteligencia es la teoría factorial

Algunos representantes son Spearman, Thurstone y Catell y Horn.

3.- Catell identificó dos tipos de Inteligencia, a las que dió el nombre de

La fluida y la cristalizada 

4.- Llamamos C.I. a la razón entre:

       c) La Edad Mental y la Edad Cronológica por 100

5.- Está demostrado que en la Inteligencia influyen factores como

los factores geneticos y ambientales

6.- Los criterios para el diagnóstico del retraso mental son:

       b) Existencia de déficits concurrentes en la capacidad adaptativa y comienzo antes de los  18 años.

 

7.- Señala si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas.

       a) Piaget define la Inteligencia como la "Capacidad de adaptarse al ambiente" verdadero.

       b) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones. Falso

       c) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia influyen factores ambientales y genéticos. Verdadero

       d) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia. Falso

8.- Los distintos niveles de gravedad del retraso mental son

     retraso mental leve, moderado, grave, y profundo.

9.- A pesar de las distintas teorías sobre la inteligencia y de identificación de sus componentes, se han puesto de manifiesto dos hechos, que son: el enfoque psicométrico y el enfoque de procesamiento de información.

11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia.

Existen muchas situaciones en que resulta útil poder predecir un futuro academico.

El resultado de un test de inteligencia de un alumno de instituto le puede ayudar a elegir su carrera universitaria y puede ayudar a la universidad a decidir si sera caz de cumplir sus exigencias de trabajo.

12.- Escribe los factores que identifó Thurstone como componentes de la inteligencia.

Fludiez verbal, comprension verbal, actitud espacial, rapidez perceptiva, razonamiento inductivo, actitud numérica y memoria.

COMENTARIO DE LOS VÍDEOS TEMA 6.

En este tema hemos visto videos en los que se explica los distintos tipos de inteligencia como por ejemplo la inteligencia intrapersonal , interpersonal , múltiples , etc etc
En uno de los primeros videos se explicaban las diferentes inteligencias múltiples entre las que están: la lógica matemática, naturalista, espacial, musical , espacial, interpersonal, ....

En otro de los videos nos enseñaban las distintas partes del cerebro y el desarrollo de la inteligencia en cada una de esas partes.

También se hizo referencia a los autores de este tipo de inteligencia , entre los que estaban: Platón, Thorndike, Golleman y Gardner.

Otro de los vídeos nos mostraba el desarrollo de la inteligencia desde nuestros antepasados hasta la actualidad.

Y por último estuvimos viendo un video sobre la motivación. 

COMENTARIO DE LA PELICULA: YO, TAMBIEN

La película que vimos es uno de las que mas nos gustó, ya que nos muetsra un ejemplo de las necesidades de las personas con sindrome de down, estas pueden ser tanto las necesidades básicas de las personas sin ninguna enfermedad como de las necesidades secundarias.
También nos enseña las características de la personas con síndorme de down, entre ellas están: el estrechamiento de paladar, la manos rechonchas, la lengua gorda, los ojos achinados, etc..

Esta historia que se muestra en la pelicula es de un chico en cuya vida real tiene dos carreras(magisterio y psicopedagogia) ya que su afectación intelectual no es muy grave, y se ve como en la pelicula encuentra un trabajo normal y hace amistades con sus compañeros de trabajo y hasta llega a enamorarse de laura, una compañera suya, la cual le tiene especial cariño pero no quiere algo mas allá de una amistad.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN TEMA 6.

1.- Define el concepto de Inteligencia.
Existen varios conceptos de inteligencia dados por diferentes autores:
Terman definió la inteligencia como la capacidad de pensar de forma abstracta.
Piaget definió la inteligencia como la capacidad para adaptarse al ambiente.
Wechsler hizo una definición práctica: la capacidad para actuar con un proósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente. 

2.- ¿Crees que la Inteligencia tiene algo que ver con ser rico o pobre? ¿Por qué?
Por una parte si creemos que influye porque una persona inteligente podria actuar de diversas maneras para encontra trabajo o hacer que el trabajo que tienen se desarrolle y les lleve a ganar mas dinero pero por otra parte no porque tambien ser rico o pobre puede depender de cada persona. 

3.- ¿Qué dos enfoques podemos distinguir en las teorías sobre la inteligencia? Explica las diferencias.
En el enfoque sicométrico se pone el énfasis en la medida de la inteligencia y en el enfoque del procesmiento de la información intenta determinar cuales son los procesos que hace que una persona utilize la informacion que recibe para resolver problemas.

5.- ¿Cuáles son los pasos en la resolución de problemas según Sternberg?
Codificación, inferencia, configuración de un mapa cognitvo de las relaciones, la aplicación. la justificación y la respuesta. 

6.- ¿Quién inventó el término "nivel mental" que más tarde se llamaría "edad mental"?
Binet 

7.- ¿A qué llamamos CI (Cociente Intelectual)?
El CI es la razon entre la edad mental de una persona y su edad cronológica multiplicada por 100.

8.- ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de la medición de la inteligencia?
Las ventajas es que existen muchas siuaciones en que resulta util poder predecir un futuro académico.
Los inconveniente son la justificación de la discriminación racial, confianza exagerda en las pruebas subestimación del CI de los ancianos, y menosprecio de las capacidades intelectuales con los niños con deficiencia.

9.- Señala los criterios para el diagnóstico del retraso mental.
A)- Capacidad intelectual muy por debajo del promedio.
B)- Existencia de déficit o deterioros concurrentes a la capacidad adaptativa por ejemplo en la eficacia personal del niño para  conseguir el rendimiento esperado por su edad y grupo cultural.
C)- Comienzo antes de los 18 años

11.- Si tras realizar un test de inteligencia te dijeran que posees un CI de 100, pensarías que eres: Muy inteligente, poco inteligente o normal.
Estaríamos en la media normal. 

13.- ¿Se puede incrementar la inteligencia? Razona tu respuesta.
Si porque existen métodos para ejercitarla y así poderla aumentar lo que viene a relacionarse con el concepto de aprender a aprender.